Mit dem hier vorgestellten Selbstbewertungstool für Organisationen können sie ihren „Reifegrad“ bzgl. Digitalisierung und die digitalen Kompetenzen ihrer Mitarbeitenden bewerten . Das Tool zielt darauf ab, eine Organisation einem von vier verschiedenen digitalen Reifegraden zuzuordnen. Diese digitalen Reifegrade basieren auf den sechs Stufen der digitalen Kompetenzen von Pädagogen, die im Rahmen des DigCompEdu-Projekts entwickelt wurden (siehe Referenzen / Danksagungen), wobei die ersten vier der sechs ursprünglichen Stufen verwendet und an den Anwendungsbereich angepasst und auf die Organisationsebene statt auf die Ebene einer Person übertragen wurden.

Wir überspringen die beiden höchsten Stufen der digitalen Reife (Leaders und Pioniere). Der Grund dafür ist, dass darauf darauf abzielen, die Nutzung digitaler Technologien zu unterstützen und zu verbessern und Empfehlungen zu geben, um einen höheren digitalen Reifegrad zu erreichen, daher sind Organisationen mit einem bereits sehr hohen digitalen Reifegrad nicht die Hauptzielgruppe. Organisationen, die bei der Nutzung digitaler Technologien bereits Leaders und Pioniere sind, werden diese Unterstützung höchstwahrscheinlich nicht benötigen. Denn sie haben bereits einen konsistenten und umfassenden Ansatz zur Nutzung digitaler Technologien.

Daher konzentriert sich das Selbstbewertungstool auf die folgenden vier Stufen der digitalen Reife. Für jede dieser Stufen wurde eine Rollenbeschreibung für Organisationen entwickelt, die auf den ersten vier DigCompEdu-Rollenbeschreibungen für Einzelpersonen basiert, um die für Organisationen auf dieser Stufe typische Nutzung digitaler Technologien zu charakterisieren:

Newcomer-Stufe

Eine Organisation auf der Newcomer-Stufe ist sich des Potenzials digitaler Technologien für die Verbesserung der beruflichen Praxis bewusst. Sie hat jedoch bisher nur wenige digitale Technologien eingeführt, und die Mitarbeitenden nutzen sie hauptsächlich für einige arbeitsbezogene Aufgaben, die Verwaltung oder die Kommunikation. Eine Newcomer-Organisation braucht Anleitung und Ermutigung, um ihr Repertoire zu erweitern und die Nutzung vorhandener digitaler Fähigkeiten im beruflichen Bereich zu verbessern.

Entdecker-Stufe

Eine Organisation, die sich auf der Entdecker-Stufe befindet, ist sich des Potenzials digitaler Technologien bewusst und daran interessiert, diese zu verstehen und zu testen, um die berufliche Praxis zu verbessern. Sie hat damit begonnen, digitale Technologien in einigen Bereichen zu nutzen, ohne jedoch einen umfassenden oder einheitlichen Ansatz zu verfolgen. Eine Entdecker-Organisation braucht Ermutigung, Einblicke und Inspiration, z. B. durch das Beispiel und die Anleitung anderer Organisationen oder Externer, eingebettet in einen kollaborativen Austausch von Praktiken.

Integrator-Stufe

Eine Organisation auf der Integrator-Stufe experimentiert mit digitalen Technologien in einer Vielzahl von Kontexten, Organisationseinheiten oder für eine Reihe von Zwecken und integriert sie in viele ihrer beruflichen Praktiken. Sie setzt digitale Technologien kreativ ein, um verschiedene Aspekte des beruflichen Engagements zu verbessern. Die Organisation ist aktiv bestrebt, ihr Repertoire an Praktiken zu erweitern. Sie arbeitet jedoch immer noch daran, zu bewerten, welche Werkzeuge in welchen Situationen am besten funktionieren und wie sie digitale Technologien an professionelle Strategien und Methoden anpassen. Eine Integrator-Organisation braucht einfach mehr Zeit zum Testen und Nachdenken, ergänzt durch kollaborative Ermutigung und Wissensaustausch, um die Expertenebene zu erreichen.

Experten-Stufe

Eine Organisation auf der Expertenebene setzt eine Reihe von digitalen Technologien kreativ ein und kennt die Einsatzmöglichkeiten der verschiedenen Werkzeuge, um ihre beruflichen Aktivitäten zu verbessern. Sie wählt zielgerichtet digitale Technologien für bestimmte Situationen aus und versucht, die Vor- und Nachteile verschiedener digitaler Strategien zu bewerten. Sie ist ständig auf der Suche nach neuen Ideen, da sie weiß, dass es viele Dinge gibt, die sie noch nicht ausprobiert hat. Eine Expertenorganisation testet verschiedene digitale Tools, um ihr Strategierepertoire zu erweitern, zu strukturieren und zu konsolidieren. Digital-affine Mitarbeitende sind das Rückgrat jeder sozialen Organisation, wenn es um die Innovation der Praxis geht.

Referenzen / Danksagungen
Erstmals veröffentlicht in englischer Sprache im Jahr 2017 als „European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu“ von der Gemeinsamen Forschungsstelle der Europäischen Kommission, EUR 28775 DE, ISBN 978-92-79-73494-6, doi:10.2760/159770, JRC107466, http://europa.eu/!gt63ch.

Das Projekt BELVEDERE, in dessen Rahmen diese Ergebnisse entwickelt wurden, wurde mit Unterstützung der Europäischen Kommission finanziert. Die im Rahmen des Projekts erstellten Ergebnisse wurden unter der Creative Commons-Lizenz CCBY-SA 4.0 lizensiert und zur Verfügung gestellt, entsprechend auch die hier genutzte Adaption. Mehr Informationen